בואו נתייחס לשתי נקודות חשובות:
1. מהו הקשר בין שיטת טומטיס לטיפול בשפה ודיבור?
2. כיצד שיטת טומטיס שייכת באופן ישיר לעבודתה של קלינאית תקשורת?
שמיעה משחקת תפקיד מרכזי בהתפתחות שפה ובשימוש בה ( לרנר, 1990).
מערכת אודיטורית בשלה ובריאה מאפשרת לנו לבחור את אותם הצלילים
או מלים הנושאים אינפורמציה רלוונטית וליחס להם חשיבות - על מנת לייצר משמעות
מריבוי הקולות הנתפסים על ידי האוזן.
היכולת לייחס משמעות לגירויים שמיעתיים נבחרים במקביל לסינון גירויים לא שייכים
או בלתי רצויים, מונעת את ערבובם של כלל הגירויים לבליל של רעש בלתי ניתן להבנה.
על פי רוב, אנשים הסובלים מקשיים בעיבוד שמיעתי ניחנים בשמיעה תקינה.
כמו כן הקושי בעיבוד של מידע לינגוויסטי אינו מצביע על עיכוב באינטליגנציה התפתחותית.
".....קשייהם ( של ילדים עם APD) נובעים מחוסר מסוגלותם לשים לב ולזכור מידע
דרך שפה דבורה בגלל אי יכולתם להבחין בין גירויים שמיעתיים משמעותיים לאלה שאינם
בעלי משמעות."
Boon, R. (May 2000).Central auditory processing disorder: From central auditory processing skills to language and literacy. Paper presented at Speech Pathology Australia, National Conference, Adelaide
אצל ילדים בעלי שמיעה תקינה ורמה קוגניטיבית בגדר הנורמה, עיכוב או קושי ברכישת שפה, דיבור ותקשורת יעילים הינו ביטויי של קושי בעיבוד שמיעתי (APD).
טיפול באמצעות קלינאית תקשורת
קלינאית תקשורת הינה אשת מקצוע אליה פונים בדרך כלל במקרים של קשיים אלה.
ארגז הכלים של קלינאית התקשורת כולל: תרגילים לשיפור מיומנויות של רכישת שפה,
תרגילי זיכרון שמיעתי, טכניקות בלתי פורמליות של אימוני שמיעה ועוד.
אבחון לקויות למידה או קשב וריכוז קודם לטיפול הפרטני של קלינאית תקשורת בשיטת טומטיס על מנת להעניק לכל מטופל את הטיפול הטוב ביותר.אסטרטגיה נוספת המקובלת בהתמודדות עם הבעיה הינה ביצוע התאמות סביבתיות לצרכי הילד. כלי נוסף הנמצא בארגז הכלים של קלינאי תקשורת רבים בעולם הינו שיטה של אימוני הקשבה באמצעות גירוי צלילי בשיטת טומטיס.
הגירוי הצלילי מאמן את האוזן ואת קישוריה העצביים למוח על מנת לחזק עיבוד שמיעתי ולשפר התפתחות שפה, דיבור ויכולות למידה.
בכך הגירוי הצלילי מאיץ הבשלה והתפתחות בצורה ניכרת ומכין את הקרקע לניצול מרבי של כלים ואסטרטגיות מקובלים של קלינאית תקשורת במידה ונדרש טיפול בהמשך.
